Розробка уроку з теми «Основні класи неорганічних сполук».

«Слідство ведуть знавці»

( урок узагальнення знань з теми «Основні класи неорганічних сполук»)

Мета

навчальна: узагальнити й систематизувати знання про склад, класифікацію, хімічні властивості основних класів неорганічних сполук, типи хімічних реакцій; генетичний зв’язок; навчити виконувати завдання зі складання рівнянь реакцій за схемою, удосконалювати вміння у написанні формул речовин і хімічних рівнянь, розстановці коефіцієнтів; показати практичне значення знань про взаємозв’язок речовин для одержання нових сполук і матеріалів, розв’язувати задачі

розвивальна: розвивати пам’ять, логічне мислення, уміння нестандартного мислення;

виховна: виховувати творчий підхід до навчання, колективізм, інтерес до хімії.

Тип уроку: узагальнення та систематизація знань учнів.

Форма проведення: урок дослідження.

Обладнання: штатив із пронумерованими пробірками, картки самооцінювання, універсальний індикатор, роздаткові картки із завданнями, мультимедійний проектор, презентація уроку створена програмою Power Paint.

Реактиви: сульфатна кислота, натрій гідроксид; натрій хлорид, дистильована вода.

Методи: інтерактивні методи навчання: робота у групах, парах.

Хід уроку

І. Організаційний етап

Перевірка відсутніх, оголошення мети й плану уроку.

Правила на уроці:

У – уважні

Р – розумні

О – організовані

К – кмітливі

У вас найкращий сусід по парті. Притуліть свої долоні до долонь сусіда і промовте:

Теплом своїх долоньок

Я з другом поділюсь

Урок цікавий, новий

Я з радістю розпочну!

ІІ. Мотивація навчальної  діяльності

На дворі зима. Наш організм для підвищення імунітету потребує вітаміну С, тобто аскорбінової кислоти, що міститься у цитрусових, шипшині,смородині. В морозну погоду необхідно у свій раціон включити калорійні продукти такі як: м’ясо, рибу, різноманітні супи і бульйони, але не забувайте до них додати натрій хлориду. Не зловживайте газовими напоями, тому що вони негативно діють на зубну емаль і шлунок… Напевно ви здогадались, що згадані мною сполуки належать до …(відповідь учнів) основних класів неорганічних сполук. Запишіть тему уроку «Основні класи неорганічних сполук». Відкриваємо зошити її записуємо число і тему нашого уроку.

Девізом уроку стане вислів давньоримського філософа Сенеки:

Навчаємось не заради школи,

а задля життя…

Мета уроку:

— узагальнити й систематизувати знання про склад, класифікацію, хімічні властивості основних класів неорганічних сполук, типи хімічних реакцій;

— навчити виконувати завдання зі складання рівнянь реакцій за схемою, удосконалювати вміння у написанні формул речовин і хімічних рівнянь, розстановці коефіцієнтів;

— показати практичне значення знань про взаємозв’язок речовин для одержання нових сполук і матеріалів;

• розв’язувати розрахункові і експериментальні задачі .
•  

ІІІ. Основна частина уроку

( Звучить музика кінофільму «Шерлок Холмс»)

Обпер групи, увагу!

До уваги обпер групи, у складі учнів 8 класу! Необхідно встановити особи незнайомців, встановити жителями яких держав вони є. Вказати їх прикмети, скласти анкету для архіву. Слідство провести з позиції хімії, при проведенні слідства застосувати експертизу.

Слідство ведемо за планом:

1.Їх розшукує Інтерпол.

2. Встановлюємо громадянство.

3. Увага! Розшук.

4.Обережно, невідомий пакунок.

5.Перевіримо інтуїцію.

6.Елементарно…!

7.Генетична експертиза.

8.Детектор брехні.

ІІІ. Систематизація й узагальнення знань, умінь і навичок. Гра-слідство

“Бліц-розминка” (” Мозкова атака ”)

1) Оксиди класифікуються на кислотні, амфотерні й... (Основні)                  

2) Складна речовина, що складається з атомів металу  і  кислотного

      залиш­ку... (Сіль)    

3) Кислотні оксиди не взаємодіють з ... (Кислотами)

4) Реакція взаємодії між кислотами й основами  називається...

     (Нейтралізація)                                                    

5) За кількістю атомів Гідрогену кислоти поділяються на...        

     (Одно, двох, триосновні)

6) У лужному середовищі фенолфталеїн набуває кольору... (Малинового)

7) Складні речовини, що складаються з атомів металу й Оксигену, 

     називаються... (Оксидами)

8) У результаті взаємодії кислотного й основного оксидів 

     утворюється... (Сіль)

9) Розчинні у воді основи називаються...(Лугами)   

10) Основні оксиди не взаємодіють з...(Основами)

1-й етап слідства: «Їх розшукує Інтерпол»

1. До складу цих сполук входить два елемента, один з яких  мешкає у квартирі №8 ПСХЕ Д.І.Менделеєва. До якого класу речовин вони належать.

Які речовини називаються оксидами? На які групи вони поділяються?

Завдання 1.

Розрахуйте масові частки хімічних елементів у вуглекислому газі. До якого класу речовин він належать, як класифікуються?

2. Сполуки, які проживають у цій державі, складають з найлегшого

     елемента, його кількість залежить від гостинності кислотних залишків.  

          Що це за сполуки?

Дайте визначення кислотам. Як вони класифікуються?

Завдання 2.

(міжпредметний зв’язок з біологією)

Використовується в медицині. Вона входить до складу шлункового соку (майже 0,3 %), сприяє перетравлюванню їжі й убиває хвороботворні бактерії. За нестачі її в шлунковому соку лікар призначає вживати її всередину (розбавлений розчин). Якщо ж вміст її у шлунковому соку підвищений, відчувається печія. У такому разі людина вживає ліки для нейтралізації надлишку її в шлунку. Назвіть сполуку. (НCl)

3. Обов’язково до цих сполук входить хімічний елемент Ме і дует елементів під №8 і №1. Встановіть сполуки, їх класифікацію.

Завдання 3.

Інформація до роздумів.

Який об’єм сульфур (ІV) оксиду буде взаємодіяти з натрій гідроксидом,  

якщо в результаті реакції утвориться натрій сульфіт з кількістю речовини  

0,2 моль.

4.  Коли б не ці сполуки

Людство зазнало муки,

Одною ми пишемо по дошці,

Іншу гасимо оцтом у ложці,

Додаємо коли ми куховаримо,

Печемо, клеїмо, перемо…

Доказів вам уже доволі

Звичайно ці сполуки…(солі)

Розподіліть речовини за класами.

1) K₂O;           2) NaOH;

3) CaBr₂;        4) Cr(NO₃)₂;

5) Mn₂O₇;       6) H₂SiО₃;

7) H₂S;            8) Mg(OH)₂;

9) СоСl₃;         10) H₂SO₃.

Завдання 5.

Із чотирьох елементів – Калій, Сульфур, Оксиген і Гідроген – складіть формули:

однієї основи  KOH – калій гідроксид.

двох кислот  H₂SO₃  – сульфітна кислота, H₂SO₄ – сульфатна кислота;

трьох солей  К₂S, K₂SO₃ – калій сульфіт, K₂SO₄ – калій сульфат.

Тести

Відповіді: І варіант: 1-б, 2-в, 3-а, 4-г, 5-г.

                  ІІ варіант: 1-а, 2-б, 3-а, 4-в, 5-б.

Фізхвилинка!  “Україно, ми твоя надія”.

3-й етап слідства:

«Увага! Розшук.»

Міні-практикум

  

• Робота в хімічній лабораторії
• Правила ТБ.

У трьох пронумерованих пробірках містяться розчини речовин: сульфатної кислоти, натрій гідроксиду, калій хлориду. Визначте кожну з речовин за допомогою дослідів.

4-й етап слідства:

«Обережно, невідомий пакунок.»

У ньому знаходиться надзвичайна речовина. Колись її вважали милістю богів, символом миру у східних країнах. За образним виразом Піфагора, «вона була народжена найшляхетнішими батьками: сонцем і морем». Вона є регулятором осмотичного тиску, водяного обміну, сприяє утворенню соляної кислоти шлункового соку, активізує діяльність ферментів. Але надмірне (понад норму) вживання її сприяє підвищенню кров'яного тиску, хворобам нирок та серця. (кухонна сіль)

5-й етап слідства: «Перевіримо інтуїцію.»

• Робота у віртуальній хімічній лабораторії  

      

Екохвилинка!

6-й етап слідства: «Елементарно…!»

1.  Якщо в страви її не дати

Їх не будеш смакувати,

А як дати її багато

Страву під стіл можна ховати. (NaCl)

Які види солей вам відомі?

На території нашої країні добувають кухонну сіль?

(міжпредметний зв’язок з географією)

2.  Хитра господиня

Молоко продавала,

А щоб краще зберігалось

     Соди у нього додала.

Щоб обман цей розкрити

В склянку з молоком потрібно

Оцту трішки влити.

Зашипіло, закипіло в раз

Тому що виділився вуглекислий газ.

3.  Крейда, мармур, перли

Всі ці речовини мають

Однаковий склад

Звичайно це кальцію карбонат

(міжпредметний зв’язок з біологією)

7-й етап слідства: «Генетична експертиза.»

Робота в групах

Опер група І

Опер група ІІ

Доведіть що  К і S мають спільних родичів. Свої припущення підтвердити складанням схеми ланцюжка перетворень, що підтверджує генетичний зв’язок між класами речовин.

S → SО₂ → SО₃

                                      К₂SО₄

К → К₂О  → КОН            

S + О₂→ SО₂;

2SО₂ + О₂→ 2SО₃;

SО₃ + К₂О→ К₂SО₄.

4К + О₂→ 2К₂О;

К₂О + H₂О→ 2КОН;

2КОН + H₂SО₄→ К₂SО₄ + 2H₂О.

Опер група ІІІ   

       Передбачити можливість  реакції між металом і кислотою можна за допомогою  ряду активності металів. Формулу неметалу водню поділяє ряд на дві частини. Метали , розміщені в його лівій частині ,взаємодіють із названими  вище кислотами (при цьому виділяється водень), а розміщені праворуч - не реагують з ними.

8-й етап слідства:
«Детектор брехні»

Відповідь «Так чи ні»

А тепер я вас перевірю на детекторі брехні, якщо ви були уважні і спостережливі протягом уроку ви з легкістю пройдете цей етап. Успіхів!

На столах є кольорові пробірки  Відповідати на питання не потрібно, а лише піднімати пробірку. «Так» - зелена і «Ні» - червона.  (по 1 балу за правильну відповідь)

1.Вода буває в твердому стані. (так)

     2. Карбон ІІ оксид або чадний газ – корисний для людини. (ні)

3. В людському шлунку є кислота. (так)

4. Шлунковий сік місить у собі 0,3%  хлоридної кислоти (так)

5. Кислоти змінюють забарвлення фенолфталеїну на малиновий колір. (ні)

6. Всі гідроксиди розчинні у воді. (ні)

7. Всі метали розчиняються у кислотах. (ні)

8. Індикатори в розчинах солей змінюються своє забарвлення. (ні)

9. Для того щоб виявити хлоридну кислоту потрібно додати аргентум нітрат. (так)

10.Натрій гідрокарбонат це кухонна сіль. (ні)

11. Солі реагують з солями лише тоді, коли утворюється осад. (так)

12. Перли це кальцій карбонат. (так)

Заносимо свої оцінки до протоколу.(Картка самооцінювання)

IV. Домашнє завдання

Навчання — це робота, що починається у школі, а закінчується вдома.

Підготуватися до контрольної роботи з теми «Основні класи неорганічних сполук».

V. Підбиття підсумків уроку

Учні здають картки-самооцінювання.

Учитель звертає увагу учнів, що слід додатково опрацювати.

Картка  самооцінювання

Прізвище, ім’я учня______________________

		Їх розшукує Інтерпол.	Встановлю- ємо громадян- ство	Увага! Розшук.	Обережно, невідомий пакунок	Перевіримо інтуїцію.	Елемен-тарно!	Генетична експертиза.	Детектор брехні.
Одне запи- тання
За етап
	Разом

Всього балів_________

Тестові завдання:

                      

Тести  8 кл.

Тема: «Основні класи неорганічних сполук».

І Варіант

1. Позначте формулу манган (VII) оксиду:

а) МnO₂

б) Mn₂O₇

в) Mn₂O₃

г) MnO₃

2. Знайдіть формулу хлоридної кислоти:

а) H₂SiO₃

б) HNO₃

в) HCl

г) H₃PO₄

3. Яка з перерахованих речовин є сіллю?

а) K₂S

б) H₂SO₄

в) HCl

г) Ba(OH)₂

4. Визначити амфотерний гідроксид:

а) NaOH

б) CuO

в) H₂S

г) Zn(OH)₂

5. В який ряд хімічних сполук не ввійшли формули кислот:

а) CO₂, CaCO₃, HCl

б) H₂S, Cu(NO₃)₂, BaO

в) NaOH, K₂O, HNO₃, HgO

г) Ba(OH)₂, Fe(OH)₃, ZnO, FeS.

                                           Тести                                           8 кл.

Тема: «Основні класи неорганічних сполук».

ІІ Варіант

1. У заданому переліку знаків хімічних елементів Fe, Al, Cu, S, C,   

    Ag більше хімічних знаків:

а) металів

б) неметалів

2. Яка з перерахованих речовин є кислотою?

а) K₂S

б) H₂S

в) H₂CО₃

г) Ba(OH)₂

3. Яке забарвлення лакмусу у лужному середовищі:

а) синє

б) червоне

в) не змінює забарвлення.

4. В даного переліку знайдіть формулу двохосновної кислоти:

а) HBr

б) HNO₃

в) H₂SO₄

г) H₃PO₄

5. В який ряд хімічних сполук не ввійшли формули основ:

а) CO₂, Ca(OH)₂, HCl

б) H₂S, Cu(NO₃)₂, BaO

в) NaOH, K₂O, HNO₃, HgO

г) Ba(OH)₂, Fe(OH)₃, ZnO, FeS.

І Варіант

1. Позначте формулу манган (VII) оксиду:

а) МnO₂

б) Mn₂O₇

в) Mn₂O₃

г) MnO₃

2. Знайдіть формулу хлоридної кислоти:

а) H₂SiO₃

б) HNO₃

в) HCl

г) H₃PO₄

3. Яка з перерахованих речовин є сіллю?

а) K₂S

б) H₂SO₄

в) HCl

г) Ba(OH)₂

4. Визначити амфотерний гідроксид:

а) NaOH

б) CuO

в) H₂S

г) Zn(OH)₂

5. В який ряд хімічних сполук не ввійшли формули кислот:

а) CO₂, CaCO₃, HCl

б) H₂S, Cu(NO₃)₂, BaO

в) NaOH, K₂O, HNO₃, HgO

г) Ba(OH)₂, Fe(OH)₃, ZnO, FeS.

                                           Тести                                           8 кл.

Тема: «Основні класи неорганічних сполук».

ІІ Варіант

1. У заданому переліку знаків хімічних елементів Fe, Al, Cu, S, C,   

    Ag більше хімічних знаків:

а) металів

б) неметалів

2. Яка з перерахованих речовин є кислотою?

а) K₂S

б) H₂S

в) H₂CО₃

г) Ba(OH)₂

3. Яке забарвлення лакмусу у лужному середовищі:

а) синє

б) червоне

в) не змінює забарвлення.

4. В даного переліку знайдіть формулу двохосновної кислоти:

а) HBr

б) HNO₃

в) H₂SO₄

г) H₃PO₄

5. В який ряд хімічних сполук не ввійшли формули основ:

а) CO₂, Ca(OH)₂, HCl

б) H₂S, Cu(NO₃)₂, BaO

в) NaOH, K₂O, HNO₃, HgO

г) Ba(OH)₂, Fe(OH)₃, ZnO, FeS.